宋继谒医生

宋继谒教授，男，博士生导师，1936年4月生于吉林省长春县（现为农安县），1956年就读于中国医科大学医学系，1963年就职于中国医科大学病理教研组及附属一院病理科至今，曾担任中国医科大学病理教研组及附属一院病理科第三任主任，享有国务院政府特殊津贴。多年来，宋继谒教授十分注重教学及医疗人才的培养，他深知大学里的一个教研室的主要任务就是教学及培养学生，教学过程中教学大纲和教材是关键环节之一。本教研室从1950年代就紧紧抓住这个环节，为全国编译和推动编写合格的教材和教学大纲，一直持续到1990年末和本世纪初，发展成编写病理教材的排头兵，在全国编写病理教材的数量和质量上都是数一数二的位置，做出了重要贡献。上世纪50年代初，我国推广全面学习前苏联，在第一任主任李佩琳教授主持下，宋继谒老师作为主要参与者，率先编译了前苏联A pukocoＢ主供编的《病理解剖学》教材，全国医学院校使用。1960年以后，卫生部决定出版全国统编教材，宋继谒老师参与者编写了《病理解剖学》本科及专科教材，这两部教材作为建国以来第一步用国人编写的全国统编病理教材，一直使用到1966年。文革后期的1970年代初期，新教材短缺，中国医科大学病理学教研室组成由宋继谒老师负责的团队首先倡议组织东北5所医学院校协作编写《病理解》教材。1973年组成了编写班子，正在编写初稿过程中，卫生部开始着手组织编写全国统编病理教材，本教研室作为编委单位。70年代末－90年代初，宋继谒教授参加编写了全国统编《病理解》教材1－4版。1993年主编的中国乡村医生《病理解》教材获得卫生部科教司优秀教材二等奖。90代初全国规划教材第四版出版不久，在本校召开的全国病理学教学经验交流会上，大家一致反映规划教材多而杂等明显不适用，全国形势也逐渐开始使用自编教材。为了体现知识更新，改革传统病理学教程体系，以满足培养21世纪高层次医学人才的需要，1997年末宋继谒教授开始组织东北各院校协编有特色的病理学教材。1999年，由宋继谒教授主编的《病理学》教材出版了，该版教材与以往传统教材不同，精选了传统内容，删除了一些较陈旧的发病机制理论，增加了新章节和新内容，尤其是当时研究进展较大且有重要意义的理论（如老化，凋亡等）以及重要的分子水平的病理机制（如自由基，细胞因子等），并作为独立章节放在总论中系统阐述，以便为其他章节应用打下必要的基础；特别是作为国内首次，从教学标本中精选出120多幅色彩逼真的光镜照片代替了以往的黑白照片，可作为小型的彩色图谱用以满足课上和课后学习之用，达到了一幅好图顶千言的效果。该《病理学》教材出版后，国内十几所医学院校选用，效果很好。该教材于2002年被教育部评为全国优秀教程二等奖，是各种病理学教材唯一获奖者。宋继谒教授多年不但致力于病理学教材的编写，在临床病理诊断方面同样有较深的造诣。1995年主编出版的《临床组织病理诊断彩色图谱》，受到广大临床病理医生的一致好评，获得新闻总署全国优秀科技图书二等奖，多年来，一直被奉为非常实用临床图谱。宋继谒教授虽已八十高龄，目前仍活跃在临床第一线，为东北疑难病理诊断会诊工作奉献着自己的一份力量。