手眼协调是孩子完成穿衣、写字、拼图等日常活动的重要能力，而多动症孩子常因注意力、动作控制等问题，在这方面表现得比同龄孩子弱。简单来说，多动症确实可能影响手眼协调，这种影响会直接体现在孩子的日常行为中，家长及时发现并干预，能帮助孩子逐步改善。
注意力不集中会打乱手眼协调的 “配合节奏”。手眼协调需要眼睛先观察目标，再通过大脑传递信号，指导手部做出相应动作，整个过程需要持续的注意力来衔接。多动症孩子很难长时间专注，比如拼拼图时，眼睛刚找到对应拼图块的位置，注意力就被旁边的玩具吸引，手部还没来得及拿起拼图，动作就中断了；写字时，眼睛看着田字格的笔画位置，手却因为分心写歪、写出格，或者漏写笔画，导致 “眼到手不到”，手眼配合始终处于脱节状态。
动作控制能力差会降低手眼协调的准确性。很多多动症孩子存在 “冲动、动作笨拙” 的问题，手部动作往往跟不上眼睛观察到的信息。比如系鞋带时，眼睛能看清鞋带的交叉点，但手部动作却很僵硬，无法灵活打结；用筷子夹菜时，眼睛能瞄准菜叶，但手会因为控制不住力度或速度，要么夹空，要么把菜弄掉；玩球类游戏时，眼睛能看到球飞来的方向，手却不能及时做出准确的接球动作，这些都是手眼协调能力受影响的典型表现。
神经调节异常会影响手眼协调的 “信号传递”。多动症孩子的大脑神经调节功能相对较弱，负责连接视觉和动作的神经信号传递不够顺畅。比如眼睛看到需要完成的动作（如模仿画圆圈），大脑不能快速、准确地把 “怎么画” 的信号传递给手部肌肉，导致手部动作要么太慢，要么太用力，画出的圆圈歪歪扭扭；穿珠子时，眼睛对准珠子的小孔，大脑却无法精准控制手指的力度和角度，导致绳子很难穿过小孔，反复尝试也难以成功。
如果发现孩子手眼协调能力弱，家长可以通过日常小游戏帮助改善。比如陪孩子玩串珠子、夹豆子（用儿童专用镊子），锻炼手部精细动作与视觉的配合；玩接球、拍球游戏，提升手部反应速度与眼睛观察的衔接；写字或画画时，先从简单的线条、图形开始，让孩子慢慢找到 “眼到手到” 的节奏。同时，要多鼓励孩子，不要因为孩子做得慢或做得不好而批评，避免打击孩子的信心。如果孩子手眼协调问题严重，影响到穿衣、吃饭等基本生活，建议带孩子到医院儿童保健科咨询，在专业指导下进行针对性训练，帮助孩子逐步提升能力。
